一番，没找到相关记忆，看来是他前世没有读过或听过的。
正在教读的先生身穿青白色儒袍、头系纶巾，身姿挺直如青松，背在身后的手上拿着一本书，浑然一身读书人的气质 。
先生踱步行到列尾后，转身回过头，也就看到了站在门外等候的黎池两人。
先生没有立即出来，而是照常教读着学生。等踱步回到排头时，刚好教读完预先计划的章节，便道：“你们将先生我今天教读的章节诵读通顺，直至背诵出来，一个时辰后我就再为你们讲解文句深意。”
安排好学生后，先生向门外的黎池两人走来。
黎镖连忙弯腰问候：“问先生好！”黎池也神情严肃、奶声奶气地问候：“问先生好！”
先生微笑着颔首回应，“你们跟我来。”然后行走在前，黎镖忙拉着黎池紧跟在后。
三人在学舍南边的一块平坦坝子的边缘处，停了下来。这里垂眼即可看见坎下缓坡上的点点红黄野花，点缀在满眼青绿中，真是一派野趣朴素的美景。
黎槿的目光似是漫不经心地扫过因缓坡上的美景而有些恍神的黎池，嘴角微勾。此子倒还有些灵气，不似诸多山野娃娃那样憨木得不知情趣。“这就是三伯家大名‘池’的五侄儿了？”
先生姓黎名槿，黎槿。和黎桥他们同是‘木’辈，论亲戚辈分是黎镖未出五服的侄子，可秀才老爷黎槿的这一声‘三伯’，却把黎镖叫得愈加拘谨，回话时都乱了逻辑方寸：“先生您，槿侄子您，哈哈，有礼了有礼了，这就是我家的小池子！”
黎池上前一步，给黎槿正经地行了一个师生揖礼，可奈何身体矮胖一团，软萌之气生生扰乱了他周身的恭敬肃穆。
“学生黎池，问先生好。”只谈师生，不论亲戚，才更显出他求学的庄重。
黎槿拢起下巴上的青须在手中轻捻慢捋，看着面前因弯腰行礼而团得愈加圆滚滚的小学生，“起吧，先生我认下你这个学生了。”
一直拘谨的黎镖此刻心中就只剩高兴了，“谢谢先生！谢谢！”
“谢先生，学生以后定恭聆先生教诲、绝不敢忘。”黎池又作揖谢过之后才直起身来。
“嗯，看着倒像个学生样子。”黎槿满意地点点头，又问道，“听说你已自学完《千字文》了，可是真事？”
黎池又微微欠身以示恭谨，“回先生，确是真事。”
“《千字文》不过是官定的三本蒙书之一，考科举又还有四书五经共计九本书要读，读完这些科举必读书籍之后或许能去试试考个秀才，但要确保考中秀才或更进一步参加乡试甚至会试、殿试，就要将书往深处读、往广处读，书海无涯就是如此了，因此你万不可因自学了一本《千字文》就飘飘然。”
黎池的芯子并不是虚六岁的真小孩，他在信息爆炸的时代生活过一世，在当下再没有人能比他更深刻地知道知识的海洋究竟有多广袤。因此他即使有过一世文明发达社会的生活经历，也不敢自傲自大，他也绝不敢说自己知道的就比这个时代任何人都多。
除此之外，黎池决定虚心求学还有另外的原因，一是术业有专攻，他前世生在教育不兴的小县，接受的是纯粹的应试教育，除了学习考试会用到及至后来工作会用到的知识外，他并没有闲情去专门学习其他的。在古文典籍方面，除上学时学过几篇语文课文中的诗赋文言文、以及后来因工作需要查阅过几篇赞美祖国山河的诗赋之外，现下考科举要学的蒙书和四书五经他一无所知，这些他都要从零开始学起。
二是知其意不知其深意。考试并不是将教材找齐并背诵默写出来就能得高分的，重要的是结合当下世情和规则去理解其内涵，就比如马克思哲学在不同的时代有着不同的运用和意义，而‘知其深意’这一步仅靠他自己揣摩是不行的，需要有先生和前辈的教导。
“是，学生谨记先生训诫。”黎池认真回答道，“且学生只是将《千字文》默写出来，还不知其字句涵义，学生是万不敢自傲自满的。”
黎槿愈发满意，连道三声‘好’，“就该抱着这样的姿态去学习！不过，小小年纪就老气横秋的，这样不好，小孩子就该有小孩子的朝气。”
这样说着，黎槿就伸手捏了捏黎池的脸颊，温凉软嫩，手感极好。
被先生捏脸的黎池：……“先生，小池子记住了。”然后从善如流地把自称改成‘小池子’。
“嗯，先生以后也唤你小池子吧，如此才显得亲近。”黎槿也顺杆儿爬，决定称呼新收的小学生为‘小池子’。
被决定叫小名的黎池，看着面前这个外表君子端方、实则偶尔顽皮的先生，心中莞尔。“嗯，那好吧，先生就叫小池子叫小池子吧。”这句饶舌的话，又显出了小孩子的俏皮娇憨。
黎槿此刻的神情较先前愉悦许多，“就这样，三伯自回去做活去吧，小池子就交给我了。”
“那劳烦先生，我这就回去了。”黎镖满脸笑容地提出告辞，然后对小孙儿说，“小池子你在学堂里要听先生的话，不